玄女草蘆

以下為這陣子於即時通與友人間的對應整理.....不好講是補充...僅與聽看分享~~

宗道與學，我們常聽到有緣有路，如一位師兄有提...如果我能問的到...通的及...何必問你???

我相信在學行裡，沒有一個人會想當娃娃...聽人講，做人說的事，只是…不聽不做，不知經過，不是同樣無法理解是非嗎!?

就像許多人問過事，或許到那邊安怎，雖然…在經過中心裡是有許多想法，但說真的!如果沒有讓你經過這些，你又怎知誰家的真假，誰說的對錯呢!?

在學習其間，相信每個人不管在那個過程，都會有迷陷疑問，不些不知，大多也是在有感覺...卻又無法理解的情境下產生…

或許，我們不該講無法理解，只是這些知識…不在你了解知道的范圍裡，所以…你無法思考~~

但…其間，不管你有多少不清楚，也是有你能知道的部份，感覺!!這些…就是知的線鎖~~

或許，我們於對應間多以人為講先，也如上提...希望不要有都不知道的話語想法，只因...過程中的你...都有感覺~~~你無法理解的是…這些感覺的產生或來去!裡面的原因!這些…也正是你要去了解知道的理由原因!

在學習間我們常講相關亦同，於生活間或說祖織化，但一個系列要成組織，是必需有許多成因去累積歸類後才成將這些思考組成系統的!

比如講是非，對的是歸向對的，錯的規向錯的…你已經有兩大類了，對於不清楚的事是否可以再這第三類不清楚的等待暫存區!?應該可以吧!!

所有還搞不懂的東西在這個等待區裡暫存著，於此或如前講過的停，當有天你再有聽看，你暫存區裡有多少要移到yes的區塊!?還是no的檔存中!?.....思考的動靜~

就像常講的氣理，老師一開始教我動，我並不知道為啥會這麼動，後來家庭 老師教我看內經，對許多人的講想，這是一套中醫學生或執者必讀的課本，在他們來講是學醫理，但再我們來說，卻只是一本知道學理氣理的基理大向的一本書而已!!

當理解到大向說話，同樣的在暫存區中尋找著過程，驗證出是非，當然…這還不一定準確，大向總規大向，當要再進，大向…是不夠的!必需要再往裡面深入，內臟的變化，五形的增減，同樣的病不同的體，化…就將不同!!!

同與前面常講的推拿，每一條穴路都知道，但…力的增減，速的快慢，急救時，化解時，其動用雖然都在同一個區塊，但下…就又要不同了~~

學習間就是不斷的進退增減，不停的移動著三個系統裡的知道，是非~~~

但可以放心的是，當你有知以後，決不會因為後面加減多少對你的累積有何影響，同因…會的已經會了，知道的你也知道了，不必要的雜…當然早就被你都到拉圾筒刪除了你說是不!

就像現在，雖然很少動起，但那天誰打電話來唱出七字台語歌…能不能對!?還是可以!!

或講動，氣動與靈動或許也當是動的說法不同而已，但其基本還是一樣的，能不能動?一樣可以~~~

其間或許知道竅門的動會比之前更加穩定，就算只是一個蹬腳，請相信也夠旁邊的嚇一跳了~~(知道帶氣用氣順氣出來的蹬…決對會與不知的動更有力，其間差在那裡?還是用的竅裡而已~~)

所以…學不茫目，是要清楚，大人們苦心拉帶，就算做給你我他看，帶著我們的身體動，其目的…不只無形，有形知清才是祂們所要每一位學生都有知道的!

同因…祂們不是專為你我他下來的保母，既然是來濟世，理傳…不是祂放下塊招牌就算了，你我他…是祂最活的一塊活招牌~

所有於此間的一舉一動與對應，代表與顯現的都是你我他在這個環境中的學知，就算你只是個學生，帶的如何，教的好不好，顯現的無形或許能力，但其心性舉指…卻是裡面最大的功果成就，不只是一個人的無知而已，相對的演申…能不能救的到裡外…也都在這裡了~

so，你我他的學該擺爛嗎!?可是背著招牌在學的勒~~

只要記得，你是在學你心裡那位偶像的事，祂會不會亂?不會!祂會不會燥?不會~~

學得跟他一樣的不亂不燥!!

同樣加油了~